部编版《《昆虫记》：科普作品的阅读》新课标优质课教案设计

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3.领悟追求真理、探求真相的“法布尔人文精神”。感受法布尔对大自然与生命的尊重与热爱之情。

教学重难点：

学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方法。领悟昆虫世界的奥秘，感悟作者对昆虫的爱，对微小生命的爱，使学生受到情感的熏陶。

教学过程

一、情境导入

有这样一个人，他耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，有这样一部作品，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，这个人就是法国著名的昆虫学家法布尔，这本书就是响誉世界的《昆虫记》。今天就让我们走进这部世界昆虫的史诗，运用浏览、跳读等读书方法，初步感知整本书的内容。体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方法。领悟追求真理、探求真相的“法布尔人文精神”。领略昆虫世界的神奇，感受经典文学的魅力!

二、阅读科普作品需要注意的问题

科普作品的写作目的是普及科学知识，增进大众对科学的了解。科普作品的写作方法虽然千差万别，但有一点是共同的，都力求深入浅出，用通俗的语言说明复杂、抽象的事理，以利于科学知识的传播。

通过预习，同学们应该有所掌握，找同学说一说。

阅读科普作品，可注意以下一些问题：

1、借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做准备。

例如有些版本的《昆虫记》，在序言和附录中就有对这本书大致内容、历史评价，以及作者生平事迹的介绍，让我们有初步的印象和阅读期待，以决定如何去读，重点读哪些部分。

2、在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。

比如读《昆虫记》，可以思考法布尔对动物习性的观察和分析，有哪些是正确的，有哪些是不够准确的。

3、体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。

阅读《昆虫记》就可以思考作者为何要坚持实地观察和反复实验，体会那种积极探索、求真务实的科学精神。

4、关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少的运用了文学手段来介绍科学知识，一般都是结构严谨。逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣的。在阅读中，我们可以获得真知，也可以获得美的感染和美的熏陶。

如《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文。阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体会其文字之美，这样就可以一举多得，在语文学习方面也吸收到许多营养。

教师过渡：下面我们要运用良好的读书方法，方便我们后面的阅读。

三、巧方法 有收获

( 一)浏览法——看序言，读目录，初步了解《昆虫记》

教师提问：“一本新书在手，你们按什么样的顺序读它呢？”学生各抒己见。

教师继续引导：老师觉得读书有三部曲。同时，出示如下内容

第一重：翻书，看序言，看作者，看故事简介，看目录等，了解一本书最基本的内容。

第二重：读书，被故事情节所吸引，一口气将书读完，对书的内容有大致了解，但缺少思考。