部编版《《昆虫记》：科普作品的阅读》公开课教案下载

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【学生情况分析】

八年级学生对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是在学完《蝉》一文后他们对法布尔、对《昆虫记》产生了浓厚的兴趣。结合部编教材八年级上册121页至123页：名著导读《昆虫记》科普作品的阅读，完成专题探究，然后举办一次读书交流会。

这堂课中我引导学生通过小组合作完成探究专题，让学生对《昆虫记》整本书进行纵向和横向的知识梳理，通过专题探究，引导学生学会探究分析、整理归纳，同时引导学生学会基本的观察方法和写作方法；同时我与学生共享阅读感受，共同阅读，把阅读延伸到课下。

【教学目标分析】

1.引导学生运用浏览、跳读等读书方法，初步感知整本书的内容。

2.自选探究专题，带着专题进行阅读、整理。

3.小组合作，完成专题报告，并以PPT的方式将专题成果呈现。

【教学重难点】

引导学生自选专题，小组合作完成专题报告。

【教学策略描述】

教给学生读整本书的读书方法：1.看封面；2.看作者；3.看内容简介；4.看目录；5.看插图；6.上网查阅资料；7.画概念图。引导学生结合自选的探究专题，做资料卡，并以小组合作方式，完成专题探究报告。

【教学流程】

老师导入

分小组展示读书成果

知识竞赛

教师点评总结

附：《昆虫记》读书报告会课堂实录

师：一个人耗费一生的光阴来观察，研究虫子，已经算是奇迹；一个人一生专为虫子写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写虫子的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还在读书届一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者法布尔。

同学们，我们在一个月前布置大家进行《昆虫记》整本书阅读，在读前进行了一节导读课，当时让大家根据课本121-123页名著导读要求，让大家选择研究专题，带着专题进行阅读。我们班同学选择了两个专题，课代表根据大家所选的专题，把全班分成若干个小组，每个小组成员带着专题去看完整本书，整理三张资料卡，然后小组成员合作完成专题研究报告。今天的读书报告会是让各个小组向大家汇报小组的读书成果。下面的时间就交给你们，有请主持人。

主持人：（合）敬爱的老师们，亲爱的同学们，大家早上好。

（女）高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯，阅读可以让我们视野开阔，阅读可以助我们品格提升。

（男）鲁迅曾经评价《昆虫记》读起来也是一部很有趣也很有益的书。《昆虫记》是一部生物学著作，它倾注了法布尔三十年的心血，在这本书中，法布尔将专业知识与人生感悟融为一炉，娓娓道来，对每个昆虫的描述中，都体现出作者对生活世事的眼光，字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。

（女）《昆虫记》是法布尔毕生研究成果的体现，兼顾科学性与文学性，具有科学价值的同时又不失趣味性，是一本帮人们获得知识、趣味、美感的好书！

（男）我们用了四个星期阅读《昆虫记》整本书，相信同学们一定大有所获，现在是展现阅读成果的时候了，下面有请孙慧小组。

师：我提醒一下，各个小组分享的时候，要说明小组研究专题。