《《昆虫记》：科普作品的阅读》公开课教案下载

《《昆虫记》：科普作品的阅读》公开课教案优质课下载

【学情分析】

八年级学生处于思维发展的关键期，抽象逻辑思维开始快速发展，并且在经过七年级的学习后，知识结构和思维能力也都有所发展，理解事物和认识世界的能力得到了提高，这对阅读《昆虫记》这样的科普作品有帮助。然而，这个年龄阶段的学生，相对缺少对审美的体验和感悟能力，对审美的鉴赏能力仍有很大的发展空间。所以通过阅读这篇名著导读，可以让学生充分了解这位伟大的作家与科学家，再结合后面的《昆虫记》选文，学生则可以进一步体会到法布尔那细腻的笔触和无与伦比的观察力，可以激发学生阅读原著的兴趣，并可以引导学生认识人和大自然的万物和谐相处的重要性，培养他们尊重生命、热爱生命的情感。

【教学目标】

《语文新课程标准》本堂课教学目标1、语文教学要让学生初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

2、丰富语言的积累，培养语感，发展思维，重视提高学生的品德修养和审美情趣。

3、尊重学生在学习过程中的独特体验。1、了解《昆虫记》的作者法布尔及作品的主要内容。

2、欣赏《昆虫记》部分精彩片段，体会语言文字的特点，领悟作品的科学性和文学性，激发阅读兴趣。

3、初步引导学生思考作品的思想性，引导学生在之后的详读中有方向性地进行更高的关于生命层次的感悟和思考。

【教学重难点】

教学重点：体会到法布尔细腻的笔触和无与伦比的观察力，感受作品表现出来的科学性和文学性，激发阅读兴趣。

教学难点：感受作品的文学性，引导学生初步感知作品的思想性，为自我详读阶段进行感悟做铺垫。

【教学课时】1课时

【教学过程】

教学步骤教师活动学生活动设计意图

导入激趣

播放《微观小世界》系列动画中的“弹射器”。

1.视频里出现了哪些小生物？

2.现实中，小昆虫们的世界是否这么有意思呢？回答问题，畅所欲言视频及谈话导入。活跃课堂气氛，拉近师生间距离，激发阅读兴趣。二、

介绍作者及创作1.朗读PPT所展示的“论祖传”中的部分语句，

思考：

1）“乐园”指的是？

2）由此段你得到什么体验看法？

总结：法布尔生平经历

1. 小组展示介绍法布尔与《昆虫记》

2. 结合文段自由发言。