八年级上册《饮酒（其五）》集体备课教案设计

八年级上册《饮酒（其五）》集体备课教案优质课下载

教学重点：反复吟诵诗歌，体悟诗歌的表现手法。

教学难点：研读体味，体味诗歌的表现手法。

教学过程：

引入。

1、我国诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，遍退居山野，通过对自然景物尤其是田园风光的的歌咏以抒发情怀。这类诗就被称为田园诗。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水田园诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。百闻不如一见，今天，我们就一起走进陶渊明的山水田园世界。

2、(投影一)

陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，私謚靖节先生，自号五柳先生。浔阳柴桑人。东晋文学家。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，被称为“百世田园之主，千古隐逸之宗”，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇。主要作品有《归去来兮辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》等。

3《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴所做作。大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上借饮酒的题目，写出对世事人生的感慨。这组诗共20首，我们要学的是第五首。这首诗格调最为闲雅有致。

新授

出示朗读视频。

学生自由朗读。（注意节奏，语气要闲适、自然。）

（出示诗歌，请学生上前划分节奏。）

指名读。

翻译全诗。

出示投影3）看词语释义。

尝试翻译

5、细读品味。

（1）诗人从居住的草庐写起，反思自己归田后的生活状况，它并没有隐居山林岩穴，也没有寄身庙宇割弃尘缘，而是身处“人境”。既然身处人来人往的环境中，为什么“而无车马喧”呢？

（作者疏远了奔逐于俗世的人，看淡了功名利禄，即使身居闹市，也与身在深山无甚不同。）

（2）“远”的对象是什么？

（远离官场，远离尘俗，超凡脱俗。）

紧接着，诗人描绘了一幅怎样的田园风光？

（在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花。正在专心致志悠闲地踩，偶抬头，无意间望见了悠远的南山。太阳下山时，山色十分美丽，成群的飞鸟结伴而还，篱笆、菊花、远山、飞鸟。构成一幅质朴率真、自由恬淡、令人神往的田园风光。表达了诗人回归自然后的悠闲自得的心境。

能否把“见”改为“望”？

（表达效果明显不一样。“见”是无意中看见，把人与物融为一体；而“看”或“望”是有意远观，使人和物拉开了一段距离。用“见”追求的是一种不用意而境与意融汇的完美的境界。）