八年级上册《饮酒（其五）》优质课教案设计

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比如：我们熟悉的 孟浩然的《过故人庄》，“故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花”。

这首诗歌留下了千年不变的美丽相约：孟浩然和菊花的重阳之约，孟浩然不说“还来共喝酒”，却说“还来就菊花”，和菊花之约。酒和菊花入诗，以及诗歌的风格受到了古代另一位诗人的影响，他是谁？

是陶渊明，田园诗派的开创者。

一起走进东晋诗人陶渊明的田园诗代表作。

二、初读诗歌

1．读通诗句。自由读一遍。指名读一遍。指出读诗要注意末字读饱满，更注重句子的节奏感。（投影展示）

2. 读出诗味。

诗句节奏的把握是读出诗味的第一步。 读出诗味还要注意语气语速的把握。（舒缓些，拖音，音断意连）。

3.读出创意。 创意读。

三、细读诗歌

1.“诗缘情”，“诗言志”，诗歌是诗人情感的流露，是诗人内心意念的表达。那么，我们是否读到了诗人在写下这首诗的时候，他的心情是怎样的？能从诗中找一个词来表达吗？

“悠然”—— 安闲、闲适的样子，悠远的样子。很享受的一个词，看到读到这个词，匆匆的脚步就会不自觉地慢下来。

2.诗人的悠然之情 ，我们是从诗中的哪句诗哪个词或者所选的哪个景物中读到呢？（结合注释，拿起笔，划一划，写一写你联想到的。）

学生交流，老师引导。

（1）所结之“庐”

结庐，结：是指在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品。

庐：简陋的房屋。

“庐”在人境，却无“车马喧”，因为我“心远”心离的很远，“车马喧”还指权势人家，有钱有地位，即便我穷，我住的是茅庐，且家徒四壁，我都没有感觉。一种非常悠然、飘然、超然的境界。此乃“人境忘世”。

（2）“篱”——和“庐”相呼应，简陋的居所，朴素的环境。是统一的、和谐的。如果把“东篱”换做“雕栏”，那就不和谐了。

（3）“菊”——是“庐和篱”朴素中的美，亮色。

（4）“南山”——“采菊东篱下，悠然见南山”南山，安静地在那里，苍翠稳重，“智者乐水，仁者乐山”，仁厚者喜欢山的沉稳。

“见”还是“望”？“见”无意中的偶见，是随意一瞥就看见了，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。 如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一种天真意趣。王国维《人间词话》里说的“无我之境，不知何者为我，何者为物。”在陶渊明这里我即南山，南山即我。真是“悠然忘我”。

（5）“飞鸟”——“山气日夕佳，飞鸟相与还” ，“飞鸟”，是自由自在的象征，在南山景色美好的黄昏，飞鸟结伴返山林，万物自由自在，适性而动，正像诗人摆脱官场束缚，悠然自在，诗人在这里悟出了自然界和人生的真谛。

师板书“悠然忘我”“人境忘世”