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八年级上册《饮酒（其五）》最新教案优质课下载
一、 教材分析
《饮酒》（其五）是陶渊明“田园诗”中一首很有代表性的诗作。这首诗赞美了田园生活的无限美好，流露出诗人融入自然的闲适自得的感情，同时也反映了诗人对黑暗官场的厌恶和憎恨。将作品与作者进行有效的整合，让学生不仅学到鉴赏诗歌的常见方法，而且体会作者积极的人生追求。
二、 学生分析
学生之前已学过王湾的《次北固山下》和杜甫的《望岳》,了解了一些五言古诗朗读的技巧，《饮酒》（其五）是学生们第一次接触陶渊明，应结合时代和创作背景，逐步体味陶渊明的返璞归真、天人合一的境界。
三、设计思路
学习这首古诗，应让学生在反复朗读中体味诗歌的情感。可注意引导学生从掌握欣赏古诗词的方法入手，理解本诗，在此基础上，学生提出的疑问、质疑可能会是多方面的：或是字词上的，或是诗句上的，或是关于时代背景、作者情况等方面的，应先发动全班同学来讨论解决这些问题一时无法解决的，可以存疑，或作为研究性学习的课题在课外作深入探讨。
教学
目标
情感态度与价值观：引导学生从纷繁的现实中寻找到一块净土，从而领悟到人生的真谛。
过程与方法：感悟诗人在自然景物中寄寓的生活情趣。
知识与技能：初步了解诗歌意象在文学作品中的特定内涵。
教学
重难点
教学重点：了解诗中人、景、情、理融为一体的写法，体会本诗的意境。
教学难点：了解诗的意境美，体味诗人的感情。
教学方法： 反复诵读法、讨论法、自主探究法
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
清代著名小说家蒲松龄有句名言：“天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。”意思是：天下一大快意之事，莫过于交朋友；而比交朋友还快乐的事，就是与朋友交流思想、分享心情了。但我要说，天下还有比这更快乐的事，那就是与才华横溢、心胸豁达的名人、伟人交友。大家会问，那些伟人名人与我们的生活距离那么遥远，怎么才能与他们沟通交流呢？不急，空间的距离是不会阻碍心与心的靠近，让我们沿着语言的小路，走向陶渊明的内心，倾听他那率真、旷达的脉脉心语。