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1、知识与技能:
(1)了解诗人，深入体会古诗的韵律，能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。
(2)掌握古诗的主要内容，理解诗意，体会诗人的情感。
(3)品味诗歌语言，了解诗的艺术特色.
2、过程与方法：
(1)诵读中品味诗歌的意境美和语言美。
(2)通过设疑、点拨、自主探究、合作讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感，激发学生的家国之思。
3、情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
理解诗意，体会情感，背诵诗篇。
品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。
讲解、点拨、朗诵、朗读、研读、自主探究、合作研讨等。
1课时。
一、导入新课：
同学们都知道，我们中华民族有五千年的文明史，创造了光辉灿烂的文化，值得我们每一位中国人自豪。唐代是诗的时代，唐诗是中国古典文学的瑰宝，同学们从小就喜欢背唐诗。今天，我们一块来学习《唐诗五首》中的《黄鹤楼》。
二、教读《黄鹤楼》：
1、了解黄鹤楼和诗人崔颢(显示课件)。崔颢(?—754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。《全唐诗》录入其诗四十二首，以《黄鹤楼》最为人称道。据说，李白游黄鹤楼时，发出了“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的慨叹。
2、教师朗诵《黄鹤楼》。
3、学生自由朗读。明确要求：读准字音，读准节奏。
4、指名朗读，大家简评。
5、学生齐读，教师评点。
6、研读：
(1)首联和颔联写了一个怎样的神话传说故事?
(2)颈联描绘了一幅怎样的画面?
(3)分组讨论：尾联表现了诗人怎样的感情?是如何表现的呢?
(4)归纳主题(出示课件，口头填空，再齐读)。
7、教师朗诵《黄鹤楼》，让学生体会诗情，想象诗中画。
8、自由诵读。
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
背诵《《黄鹤楼》。
黄鹤楼
崔颢
首联：鹤去楼空
颔联：白云悠悠 怀古
颈联: 绿树芳草
尾联: 日暮人愁 愁今