《语言要连贯》新课标优质课教案设计

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二、探究语言连贯的方法

1．要保持话题的统一。

一段话不管有多少句子，都应围绕一个中心。例如《昆明的雨》中第7段写昆明雨季的菌子，昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。作者提到了牛肝菌、青头菌、等，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。

2．表述角度要一致。

在写作的过程中，只要表述角度前后一致了，语言才会连贯。例如下面这段文字：“他出生在江南水乡一个书香门第，5岁时就在私塾读书，12岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁，他的学问正是在褶皱新旧冲突、中西融合的文化背景下造成的。”这段文字前后都是从“他”的角度叙事的，只有“他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁”一句转换了陈述对象，从“他父亲”的角度叙述。

三、微写作

学习了“昆明的雨”这篇课文，语言连贯、流畅。让人读起来朗朗上口。下面请同学们以“白水的雨”为话题，题目自拟，写片段。要注意衔接自然、语言连贯，突出中心。

四、板书设计

语言要连贯

白水的雨

我喜欢雨，喜欢它的声音，喜欢它的奇特，喜欢的它点滴韵味。白水秋季的雨是清爽的，驱走了炎炎夏日，迎来了硕果飘香，白水秋天的雨让我感受到了“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的宏大与豪放，也让我感受到了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的细致与优雅。每当秋天来临的时候，我会一个人拿着一本书坐在躺椅上看着朦胧的雨，逐渐覆盖了白水。恍惚中又听到了丰收之后的朗朗笑声，会独自享受着白水秋雨独有的静谧与安详！秋天的雨凉丝丝的，吹打在人的脸上冷酥酥的，吹在农民伯伯的脸上乐哈哈的，吹在苹果的皮肤上显得更加鲜艳欲滴，甜美可口。秋天的雨不像春雨那样匆忙，不像夏雨那样急促，不像冬雨那样寒冷，我爱雨，爱白水的雨，但我更爱白水秋季的雨。

五、作业

请以“白水的雨”为题，要保持话题的统一，表述的角度要一致，写一篇记叙文，不少于600字。

六、教学反思

使用多媒体教学，通过学习语言要连贯，让学生掌握语言要连贯的两种方法，提高学生运用语言要连贯的能力。学习《昆明的雨》让学生学以致用学写“白水的雨”先说后写再改，学生积极性高，课堂气氛活跃，课堂效果很好。