《语言要连贯》集体备课教案设计

《语言要连贯》集体备课教案优质课下载

【教学过程】

一、看视频、导新课（导学）

1、老师播放视频《扬州炒饭》，激趣暖场；

2、展示朋友圈图文，并介绍“病文”，引导学生关注到本文未围绕中心写作。

（看了他的评论，我特别想回复一句，写一写我吃蛋炒饭的感受。同学们能帮我写一段话来回复他吗？请以“我太满足了”为话题，写一段80字左右的话，时间5分钟）

二、写片段、改细节、明技法（自学、互学、助学）

1、学生在作文纸上按要求写片段，教师观察写作情况；

2、邀请学生朗读所写片段，并由另外同学进行点评，评价标准主要是该同学是否围绕主题“我太满足了”进行写作；

3、揣摩佳作，获得写作启示，进行第一次修改：

⑴出示链接材料一汪曾祺《昆明的雨》的选段：

昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。

⑵要求学生找出文章话题中心，并在文中找出作者用那些语句表现出了“菌子极多”；

⑶展示写作贴士一：保持前后话题统一策略：1、要有话题。2、始终围绕话题写作。

⑷第一次修改自己的写作片段，按照修改要求：保持前后话题统一；按照修改策略：1. 删除和替换没有围绕话题表达的句子。2. 增添内容，充分表现话题。

4、邀请学生朗读所改片段，并说明修改原因；

（通过品尝美味的菌子，我们明白了，语言连贯首先应该保持前后话题统一，除此之外还应该注意什么呢？同学们再跟着杨老师来品尝一锅鱼汤，一起看材料链接二）

5、揣摩佳作，获得写作启示，进行第二次修改：

⑴出示链接材料二《菜有菜味鱼有鱼味》（节选）

用一抹白色猪油，只是把铁锅涂均匀，锅里没有一滴油，切三片生姜，放进去，刺啦一声，香气晕染得更远。

拎着鱼尾，鱼头冲下，把鱼顺到锅底，头左尾右，完美的弧线，铁锅更加欢快地响，嗞嗞冒烟。撤火，用小火慢慢地炕，把鱼的一边炕黄，用松木做的大木铲翻面，两边炕黄。

添火，大火又熊熊燃烧起来，加一大锅热水，水开了，上下翻腾，用中火，烧20分钟，汤浓气香。

掀开锅盖，稍稍放些盐，轻轻搅拌，乳白色的鱼汤随波荡漾，像是春心荡漾的杨柳，抚着旭日的湖面。

起锅，加一点点老陈醋，滴两滴小磨香油，放三片香菜叶子，翠绿绿的点缀着热气腾腾的湖面。

⑵要求学生指出本段话写作特点，并概括围绕主题，作者写了什么内容，进而引导学生发现文章的写作顺序，并回忆以往学习叙事类文章有哪些写作顺序；

⑶展示写作贴士二：根据表达需要，合理安排文章顺序。