八年级上册《语言要连贯》公开课教案下载

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2、在老师的示范和引领下掌握一些“语言连贯”的方法并能适当运用

教学重难点

语言连贯的一些方法在具体写作中的应用

教学过程

1、导入

以《昆明的雨》和《叶圣陶先生二三事》中的片段导入。汪曾祺怎样清晰地表达出他对雨长的态度；张中行如何串联写起叶圣陶先生的品行。

目的：取法乎上，看名家如何做到语言连贯，初步感知语言连贯的方法。

2、阅读书本，勾画出语言要连贯的基本要求。

目的：理论先行，了解语言要连贯的内涵和要求。

要点：（1）巧用关联词、提示语，保持语句间的衔接连贯

（2）围绕一个话题写作

（3）要有合理的顺序

3、说说你的校园故事。我们的校园有哪些场景。（话题写作）

目的：讨论分享，引发写作欲望。

4、当堂练笔：写一个片段，写清一段故事。

示例：校园不大，但却很美好。坐在教室里，窗外是一层层的绿树，一阵风吹来，你还能闻到丝丝悄然的香气。有时轮到我坐窗边了，向外望，对面楼间的学生跑来跑去，还有几个看样子是被老师训了。楼下呢，有几个人说着话，我猜他们一定是商量打球去了。刚准备再看，

同桌拿着本子敲了敲我，看来我们又要来一场数学解题“大战”，这道题的思路是这样的......此时窗外，鸟声啾啾。

注意：学生分享点评时，关注学生习作在语言连贯上的方法使用情况

5、加一条情感线索：怀念。

目的：写作是表达，宣泄你的情思。（自然流畅，有话可说）

6、作业：《记一段校园时光》

7、附：老师下水作文

聆听一棵树的声音

我常常，常常想起一棵棵的树，以及散落的声音。

这树不是行道两边雕刻了眉目的树，不是公园围墙般笔直的林木，不是小区蜷缩楼底的绿化，他们是记忆里的树，小时会给予我温暖，也会吓哭我的树，他们一直都活着。