八年级上册《语言要连贯》优质课教案设计

八年级上册《语言要连贯》教案优质课下载

教学重点：感悟、领会、运用“语言连贯”的方法。

教学难点：运用“语言连贯”方法，享受写作的快乐。

教学方法：朗读法、练习法、自主学习法、探究法。

教学准备：多媒体设备、学案、PPT。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：名著《钢铁是怎样炼成的》中有这样一句话，（ppt2“人最宝贵的是生命……”）请大家齐读，如果去掉红字部分“人的一生应当这样度过”，语言就会显得怎样？（生答：不连贯）无论说话，还是写作，都应做到语言连贯，今天，我们来上一节写作课——PPT3课题《语言要连贯》。请大家齐读学习目标PPT4。

二、结合语段，感悟、体会、运用“语言连贯”的方法。

活动一：读语段，感悟“语言连贯”的方法。PPT5

语段1： 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。PPT6

感悟：要做到语意连贯，应该保持前后话题 统一 。

语段2：四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，又缓缓地退回去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。PPT7

感悟：围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序。

语段3：我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。

文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事……PPT8

感悟：语言连贯还应该注意句子间的衔接过渡自然。恰当地运用 关联词 、 提示语 或 过渡句 。

活动二：改语段，领会“语言连贯”的方法PPT9

语段1：夜深了，天空中暗淡的月亮与明亮的繁星也多在几片云朵下，闭上了眼睛，太阳无力地向大地挥洒最后一丝余晖，唯有路灯依旧默默地守护着晚归的人们。

体会：此段的问题是：语段前后话题不统一。

修改意见：删除“太阳无力地向大地挥洒最后一丝余晖”。 PPT10

语段2：站点，既是匆匆而过的憩息处，又是新旅程的起点；既是旧旅行的终点，也是暂时的落脚点……人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。

体会：此段的问题是：语序不合理 。

修改意见：站点，既是匆匆而过的憩息处，又是暂时的落脚点，即是新旅程的起点，又是旧旅程的终点。PPT11

语段3：记叙什么事，描述什么人物景象，要说点什么道理，发点什么议论，得一段一段地说，一段一段地写，一段说一个方面或者一层意思，需要说的几个方面都说到了，需要说到几个层次都说透彻了，这篇话或者这篇文章就完成了。

体会：此段的问题是：衔接不紧密。