部编版《3＊ 安塞腰鼓》新课标优质课教案设计

部编版《3＊ 安塞腰鼓》新课标教案优质课下载

学习重点难点

本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点;引导学生品读描绘形象，揭示内涵的语言，从不同角度，层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解即教学的重点。

学习方法

１、多媒体教学 ２、诵读法

学习步骤

一、创设情景，导入新课

(课前播放歌曲《黄土高坡》)导入：一曲激昂高亢的《黄土高坡》，把我们的思绪引向了广袤的黄土高原。?这里不是鲁迅笔下的杏花春雨江南，这里没有小桥流水人家，这里只有奔腾的黄河，只有酱色的黄土，只有火红的高粱，只有朴实、剽悍的西北后生。?(课件播放相关图片)

今天，就让我们文化之旅的脚步随着刘成章的生花妙笔踏上黄土高原，去欣赏有“天下第一鼓”之称的安塞腰鼓吧！

二、观看视频，谈感受。

（多媒体播放“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏）

1、提问：看完这些画面，你有什么感受？（课件出示说话训练句式）

请你根据视频和文中的描述，用“好一个_________的安塞腰鼓！”的句式,对安塞腰鼓进行概述、评价，（横线上可以填词、短语和句子，也可以从文中找出词句填空）

2、学生谈感受。

三、朗读课文，悟主题。

1、指导朗读，引导学生有感情有节奏有气势的朗读

课件出示朗读指导：

1-4自然段语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 (轻柔、舒缓)

5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点.（急促、高昂）

28-30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。（轻缓）

2、选择自己喜欢的段落，大声有感情地朗读。

3、组内练读。

4、以个人或小组的方式展示朗读课文。组间互评。

5、思考：这篇文章作者歌颂了什么？

（学生交流、展示，明确文章主旨）

四、品味语言，找美点。