《3＊ 安塞腰鼓》优质课教案下载

《3＊ 安塞腰鼓》优质课教案下载

1、借助工具书，自学课后生字。

2、查阅参考资料，了解作者生平。

教学过程

一、导入新课

听一段音频，让学生用一两个词或一句话写出自己的感受。

（喜庆，热闹，欢乐，开开心心过新年）

二、研读课文

（一）听课文朗读，整体感知

用作标注的方式在文中写出你听到的感觉。

（沉静，壮阔，豪放、亢奋，激昂，惊心动魄……）

（二）精读课文，赏析语言

请用“我喜欢 ，因为 ”这一句式点评。

（提示：可从用词、句式、修辞、写法等方面进行评价。）

明确：

1、我喜欢第四自然段的“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过”这一句，因为这句话运用了拟人的修辞手法，写出了安塞腰鼓安静时的状态，为下文写腰鼓的表演蓄势。

2、我喜欢第七自然段的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”这一句，因为这句运用了排比和比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的舞蹈场面，表现了作者对安塞腰鼓的赞美。

……

（三）学以致用，品味创作

仿照例句句式，完成句子。

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热起来，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

仿句：这 （鼓声、笛声、琴声、歌声、掌声等），

使 ，

使 ，

使 。

示例：这歌声，使闭塞的心灵立即变得开放了，使忧伤的神情立即变得快乐了，使疲惫的思想立即变得轻松了。