部编版《3＊ 安塞腰鼓》优质课教案设计

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4、培养自己健康的审美情趣。

教学重点：掌握排比、反复等修辞手法和短句子的表达效果。

教学难点：品味文章的意蕴内涵，能发表自己的见解。

教学方法：自主先学，小组合作，讨论探究，自我展示，汇报评价

教学准备：课前指导学生自主预习

一、新课导入

请同学们看一段视频，然后说说自己的感受。（播放安塞腰鼓表演的视频）

指导各小组的一号同学抢答。相机评价：宏伟壮观的安塞腰鼓，酣畅淋漓的安塞腰鼓，令人亢奋的安塞腰鼓，粗犷豪迈的安塞腰鼓......

相机板书课题。

过渡：

1、说说你对这种表演形式了解多少。（交流搜集的有关安塞腰鼓和作者刘成章的信息）

2、投影安塞腰鼓及作者相关资料，了解这种文化形式和地域风格。

二、检查导学，落实预习。

1、组长跳组检查《补充习题》上的“积累运用”和“感悟思考”部分，从答案准确度和书写方面评价。计分评比。

2、指导各组1号当小老师台前强调某些字词的音形义。计分评比。

三、制定目标，自我加压。

? ? 1、通过以前学习散文的经验和本文的内容，请制定这节课自己学习的目标或者在老师的帮助下你想达到什么水平。

? ? 2、把自己所设计的目标在组内讨论，4号展示汇报，计分竞争。

? ? 3、投影预设的目标，各自牢记学习方向。

四、自主学习，力争达标

1、领读齐读1号续读，组际竞争。

2、思考文本的写作思路。2号抢答，计分竞争。

3、相机板书：表演前 安静 蓄势待发

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?表演时?火烈 激昂亢奋

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?表演后?寂静 静待美好