八年级下册《3＊ 安塞腰鼓》新课标优质课教案设计

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4.理解文中一些句子的深刻含义。

教学重、难点：

1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。

2、理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。

3、.理解文中一些句子的深刻含义。

教学时间：两课时

第一课时

一、启发谈话

1、师： 2009年国庆阅兵上上千人表演的腰鼓令中外人叹为观止。（欣赏视频） 这就是产生在黄土高坡上的安塞农民表演的腰鼓。

这节课就让我们带着激情，带着震撼来学习第17课《安塞腰鼓》（板书课题）

2、这篇文章的作者是刘成章。他是陕西省延安市人，你知道他的哪部作品获首届鲁迅文学奖吗？（《羊想云彩》）今天，我们就随作者刘成章来到黄土高原，来到安塞，去领略安塞腰鼓的风采和魅力。

二、整体感知

1、看课文朗读视频 初步感受安塞腰鼓的场面和气势。

谈谈你对安塞腰鼓的感受。可用文中的词语和句子

2、小组读文，注意字音、语速、语气、感情，划出文中难掌握的字词。

3、指名读文，读你喜欢的部分。

三、理清脉络

有一句话在文中反复出现，是那一句？（好一个安塞腰鼓） 作者认为安塞腰鼓怎么样？用一个字概括（好） 围绕着好作者是怎样一步步展现安塞人舞鼓的过程的？下面我们一起来分析课文的写作顺序。

1、（课件出示）课文是按什么顺序写的

鼓响之前——腰鼓表演——鼓声止息

2、按上面的顺序将课文分三段

3、根据提示用词语补充文章结构图

四、小结

安塞腰鼓，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！她磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉。作者妙笔生辉，为我们展现了腰鼓的宏大场面和磅礴的力量，让我们的心灵为之震荡。课文中有许多优美的词句，课后我们做一些积累，摘抄到笔记上。

四、学习第一段 鼓响之前