部编版《3＊ 安塞腰鼓》优质课教案下载

部编版《3＊ 安塞腰鼓》优质课教案下载

【重难点】

通过对文章的朗读、分析揣摩，感悟文章的情感。

【教学方法】提问法、教授法、交流讨论法

【教学用具】多媒体

【教学课时】１课时

【教学准备】

教师：下载有关“安塞腰鼓”的画面、和范文朗读音频。

学生：听视频朗读，感受安塞腰鼓的宏伟气势。

【教学过程】

一、 导入

1、播放“安塞腰鼓”视频，学生欣赏。

2、、学生谈观感。教师从以下方面适当引导：

安塞腰鼓是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和谐。人的表演和乐器的"表演完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。

通过观看视屏同学们对安塞腰鼓的感受是什么？（雄伟，气势磅礴等等）老师在黑板上写出关键词。

现在同学们带着对安塞腰鼓的感觉我们一起来看刘成章先生是怎样用文字来描写《安塞腰鼓》的。

二、学习新课

（一）：初读课文，整体感知

1、知内容。

学生快速浏览课文，用“……的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子；最好用文中的内容。

2、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）

（壮阔 豪放 火烈）

3、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）

（生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等)

4、明结构。

说明：文章按"鼓响前、腰鼓表演、鼓声止"可分成3个部分。第二部分是文章的主体部分，分别从四个角度来展示腰鼓的艺术魅力，且这四个角度的分水岭都是一句话：