八年级下册《3＊ 安塞腰鼓》优质课教案下载

八年级下册《3＊ 安塞腰鼓》优质课教案下载

3.品味文章意蕴内涵，发表自己的见解。

（二）过程与方法

看表演、听录音、读课文，在教师指导下自主合作学习。

（三）情感态度价值观

理解文章对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动的力量及丰富的文化内涵，培养学生健康的审美情趣。

二、教学重难点

本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受腰鼓所宣泄的生命力量，并发表自己的见解，是教学重点。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学难点。

三、课前准备

教师：1.腰鼓的表演片段；2.课文朗读录音。

学生：1.掌握生字词；2.搜集安塞腰鼓的有关知识及作者的情况。

四、教学过程

（一）导入

黄土高原，干旱少雨，土地贫瘠，数千年来这里的人民生活十分贫穷。但历史上横扫六国的秦朝、威服四方的汉朝、万国来朝的大唐都发源于这块贫瘠的土地。这究竟有什么奥秘呢？

今天，让我们一起去陕北的安塞古镇，去聆听那从2000多年前的战场传来的鼓声，来感受这黄土高原之魂－－安塞腰鼓！

　　（二）初识安塞腰鼓

1、请看视频。（书写课题）

2、这是什么样的表演？请用一个词或一句话来形容。

(粗犷、雄浑、热情、壮阔、豪放、火烈、有力)

师：陕北作家刘成章笔下的散文《安塞腰鼓》，又是怎样的呢？

　　（三）检查预习情况

下面检查一下大家预习的情况。

1、读读生字词语。

2、说说词语的大概意思。

（四）初步感知课文

1、下面我们听听课文的朗读录音，大家小声跟读。边读边想象表演的画面，注意语速快慢、语气强弱、情感变化。