八年级下册《3＊ 安塞腰鼓》精品优质课教案设计

八年级下册《3＊ 安塞腰鼓》精品教案优质课下载

品读描绘形象、揭示内涵的排比句、比喻句，从不同角度、层面感受腰鼓所宣泄的生命力量，并发表自己的见解。

情感与态度目标：

感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。

教学重点：

1、有感情地朗读课文，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。　　

2、品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。

教学难点：借助文字描绘再现形象领略意境。

课时安排：1课时

教学过程：

导入：观看安塞腰鼓视频，了解安塞腰鼓。

安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行。

它是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征，在古代既是激励边关将士冲锋陷阵，浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲。如今它已成为中华民族坚毅不屈，积极进取的精神象征。

简介作者

刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是《羊想云彩》中的一篇。他写陕北，追求“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就抓住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”!

三、朗读课文

1、学生自由朗读并扫除生字障碍，自主体验，自主鉴赏。

注音：晦暗 羁绊 蓦然 冗杂

亢奋 戛然而止 磅礴

2、朗读指导：

朗读最基本的要求是读准字音，读准节奏。（要读准节奏，必须注意词与词、句与句、段与段之间的停顿，还要分析课文的句式特点：本文以短句为主，因而节奏较快。）还要注意语音的轻重，这样才会产生抑扬顿挫的效果。朗读水平若要向高层次发展，必须深钻课文，才能身临其境，进入课文情景，进而读出文章的画面美、音乐美、力量美（本文所特有的阳刚之美）。

3、分节、分男女朗读，注意节奏、重音。

4、朗读品味阶段。

请同学们有感情的将自己喜爱的段落朗读一遍，再一次体会安塞腰鼓的壮美。

交流、学生评议。

四、整体感知