《3＊ 安塞腰鼓》新课标优质课教案设计

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教学重、难点：

1、气势磅礴的安塞腰鼓的表演。

2、塞腰鼓的所宣泄的生命力量。

3、学习运用比喻、排比、反复等多种修辞手法。

教学方法：

1、多媒体助学

2、诵读导学

教学步骤：

一、导语设计：

俗话说：一方水土养一方人。在我国西北地区堆积着大面积厚重的黄土，形成了黄土高原。黄土高原土层深厚、开阔平坦、广袤无垠。这种独特的生活环境也形成了黄土高原的独特的文化，被誉为天下第一鼓的安塞腰鼓，便是这种地域文化的集中体现。安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈形式，具有两千年以上的悠久历史。

（播放视频）关于安塞腰鼓表演的视频。

请同学们谈一谈观看安塞腰鼓后对安塞腰鼓的印象。

同学们发言：

刚才我们观看安塞腰鼓的表演，对安塞腰鼓有了初步的了解。我们如果想进一步了解安塞腰鼓，还必须走进陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》。借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，进一步体会它的气势，感受其中的生命律动。

二、生字生词：

耳畔 瞳仁 锤打 戛然 烧灼 亢奋 羁绊 冗杂 淋漓 骤雨 磅礴

三、教师朗读课文，学生谈谈听课文朗读后的感受。

同学们发言：

四、思考探究

1、作者写了哪几个时段的腰鼓表演

第一部分：待发的腰鼓。这里写出了打鼓者的外貌、神态，表演的背景，并以动衬静，沉稳安详、蓄势待发，为下文安塞腰鼓的响起做好了铺垫。（读时应沉稳而又满含期待）

第二部分:爆发的腰鼓：场面壮阔、气氛热烈、气势恢宏、声音激越、舞姿优美、激情四射。（读时应该激越、昂扬、饱满，快而有节奏感）

第三部分：沉寂的腰鼓。以静衬动，写出人们被深深吸引，沉醉其中，回味无穷。（慢而轻，若有所思）

2、找出作者直接抒发对安塞腰鼓感情的句子，并分析其在文中的作用。

好一个安塞腰鼓！