《学写仿写》优质课教案设计

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课时计划：2课时 第一课时重在写作指导，第二课时完成学生习作，集体评议

教学过程：

精彩导入，激发兴趣

有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”这么重要的仿写，我们该如何仿写呢？

认知仿写

仿写的定义：仿写，也叫摹拟作文。所谓摹拟作文，就是选取一篇名作，研究其中的布局构思、修饰、神韵等技巧，然后仿照此文，按照自己既得的生活体验（所记录的素材），从中得到的某些启发，塑造自己的人物，抒发自己的意旨而写作一篇文章。

特别要注意的是仿写是模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等，但所写的人物、事件、景物、主题都应该是自己的。

仿写的分类：1.取意法:就是模仿原文内容来写文章。

（1）原文写什么,仿写的文章就写什么。

（2）模仿原文内容的主要形式（如风格）。

（3）变换角度。

2.摹形法:就是模仿原文的结构、表现手法、语句等形式,来写自己的内容的仿写法。又分为两种:

（1）全摹法:就是从整体上模仿原文的形式。

（2）点摹法:只模仿原文的一两点的写法（如句式、段落、开头、结尾、过渡）。

仿写的技巧：

（1）摹其思，写自己的话

“思”即构思，是作者在选材、布局、表达方式等方面的设计安排。巧妙的构思，以它的独特性、新颖性令人叹服

（2）仿其形，立自己的意

借用既成文体的形式（外壳），来表达自己的思想和写作意图。既成文体可以是文学体裁，也可以是实用文体或专用文体，抑或是名作名篇的固有形式。

出示文题

《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。

四、引导学生进行仿写

《安塞腰鼓》片段仿写

1.雨（第7自然段）

这雨水汇集在天空的大脸盆中，愈来愈重、愈来愈重，压得这脸盆“咯吱”作响。一道裂纹在其中延伸，伸出自己的千百条手臂。咔嚓——这千百条闪亮的手臂刹然间撕破了盆沿，这愤怒的水浪倾盆而下，脸盆瞬间被水浪瓦解。