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八年级下册《学写仿写》新课标教案优质课下载
在八年级的语文课堂中，运用仿写技巧来提高学生们的写作能力非常关键，只有学生掌握仿写的技巧和方法，才会对写作提起兴趣，不会产生厌恶写作的情绪。希望通过仿写训练，进一步让学生复习和掌握了所学知识，并把这种写法运用到实践中去。
教学目标:
1.能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定访学点。
2.能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所创造。
3.养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
教学重点：
研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定访学点。
教学难点：
在仿写中求得神似，有所创造，提高自己的写作水平。
教学方法：
点拨引导，读写结合
课时安排：
1课时
教学过程：
激趣导入：
学生齐读优美语段:
清明节到了，回到了乡村，可乡村里没有“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的忧伤，没有“夕阳西下，断肠人在天涯”的惆怅；乡村里有的只是“草色遥看近却无”的生机与“两个黄鹂鸣翠柳”的灵动，可以说乡村的清明是一幅清新秀美的图画，是一篇芳华永存的诗词。
这么优美有意境的语段，不是出自那篇优秀作品，而是班里学生的仿写：
故乡的秋晨没有“古台摇落后，秋入望乡心”的惆怅，没有“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”的萧疏，她有的是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的昂扬，有的是“秋风秋雨秋意浓，此情此景此味长”的丰富，可以说故乡的秋晨是一帧（ zhēn ）历久弥新的画册，一首永不老去的歌谣。 ——章中林《一年好景秋须记》
学写作文，不能不有所依傍和借鉴，正如练字要临帖一样。我们研读优秀作品，模仿、借鉴优秀作品的某些写作特色进行仿写，也能仿出一片精彩来。
仿什么写：
阅读语段，思考：语段仿写了哪篇文章？是从哪些地方进行仿写的？
企鹅
这就是企鹅，南极地区极为常见的一种动物，然而绝不是普通的动物。
它没有空中飞行鸟儿的轻盈，也没有美丽的翅膀。也许你要说它不美。如果美是专指鸟儿或蝴蝶之类而言，那么，企鹅算不上鸟中的好女孩，可是它的可爱、活泼、朴素，也不亚于那些会飞的鸟儿。当你在积雪的南极走过你会发现，一群群企鹅在冰冷的雪面上艰难地寻找食物，难道你就只觉得它只是动物？难道你就没有想到它的艰难就像是我们农民的生活吗？难道你又不更远一点想到，这样的群体生活，象征着民族的团结吗？