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八年级下册《学写仿写》集体备课教案优质课下载
（3）、通过对经典动作描写的分析，探究动作描写的技巧；
（4）、学会在生活中捕捉有意义的典型情节进行动作描写，用微博、微信记录生活点滴。
二、学习重点难点：
（1）、通过对经典动作描写的分析，探究动作描写的技巧；
（2）、学会在生活中捕捉有意义的典型情节进行动作描写，用微博、微信记录生活点滴。
三、学情分析：
中学生善于模仿，表现欲强，喜欢阅读，但没有养成摘录鉴赏，写批注的阅读习惯。虽然已初步学习记叙文写作，但是他们没有掌握有效的写作技巧，不善于捕捉生活中的写作素材，没有养成修改作文的习惯。通过本节学习，在形式多样的教学活动中引导学生多角度地观察生活，用心去发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求表达真情实感。
四、设计思路：
通过设计学生课前摘录，分享心得等活动，引导学生进行小组合作、交流、探究，领悟动作描写的方法与技巧，使学生由易到难层层递进的写作训练，改变学生平时写作的陋习，提高学生写作能力。
学习过程：
（一）、导入新课
列举生活中的例子导入新课：同样一件事，不同性格的人有不同的做法：如看见路上的一百元，一个善良的人和一个贪婪的人他们的动作和心理不同。（难度：中 ）
善良的人动作和心理: 缓缓地走过去，躬身从地上捡起钱，静静站在路边等待失主，愁眉紧缩：这钱是谁掉的呢？失主应该很焦急吧？
贪婪的人动作和心理： 突然眼前一亮，大步流星跑过去，一脚踩住钱，弯着腰装模作样地系鞋带，贼眉鼠眼地四围扫视一下，偷偷地从鞋与地面的小缝隙里摸出钱，心里暗自高兴：嘻嘻，今天真走运。
（二）、课前小知识
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应。就势必显示出了人物的身份、地位、内心活动、处世态度、思想品质等，让描写更具体、生动和逼真。
四段作文教学法步骤（一阶段：摘录鉴赏；二阶段：探究技巧；三阶段：情景练习；四阶段：选择典型。）
（三）、一阶段：摘录鉴赏
1、以小组讨论，分享摘录
2、小组推荐一位同学谈心得体会，其他同学认真聆听，发表你不同的观点。
摘录动作描写片段，选自：
原文：
（1）、文段用了哪些动词：（难度：低 ）
（2）、文段中动作描写起到什么作用:（难度：中）
（3）、从中我们领悟到应该怎样进行动作描写：（难度：高 ）