部编版《学写仿写》集体备课教案设计

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【教学重点】：明确文章仿写的方法。

【教学难点】：练习文章仿写的方法。

【课时】：一课时

【教学过程】：

一、导入：

正所谓“天下文章一大抄，看你会抄不会抄。”我所说的“抄”并不是指不经过自己的思考的抄袭，而是，天下优秀文章很多，我们可以学习其精华之处，用于自己的文章当中来，就是模仿，仿写。

仿写，就是模仿写作。模仿名家的作品，按照自己既得的生活体验（素材），从中得到某些启发，塑造自己的人物形象、故事情节，抒发自己的情感，表现自己的写作目的。

二、知识回顾：（结合板书）前段时间，我们共同欣赏并且模仿了《安塞腰鼓》第7段出色的比喻排比等修辞手法，《走一步，再走一步》遇到困难——解决困难——用以小见大的手法升华主题，看大家的习作，收获很丰富，进步也很明显。

三、欣赏《阿长与<山海经>》和《丑大嫂》，明确并模仿其欲扬先抑的写作手法。

今天，我们再来欣赏两篇优秀文章，学习它们优秀的地方。

（一）、回顾《阿长与<山海经>》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念；

前文愈是贬低长妈妈，愈能在后面突出她的美好品质，这种写作手法称为：欲扬先抑，先抑后扬。

（二）、再来欣赏一篇中考满分作文：《丑大嫂》，理清其欲扬先抑思路。

1、生齐读文章；

2、提问一生，明确其事迹：（见板书）先抑：对人物外貌“贬抑”到极点；后扬：尊老、勤劳、讲科学、手巧、大方……的确是心美手巧。开头“丑大嫂”，结尾“嫂子真美”，强烈的对比，来自于对“嫂子”深入认识后的感情变化。

（三）、学生讨论，拟写提纲（约10分钟），一个人，一类人，同学朋友，亲人，陌生人均可。每小组共同拟写一篇。

（四）、分享提纲。每组派一代表上电脑前简单讲解。

四、总结：

在书法绘画学习中，临摹是一个很重要的学习方法，对于写作，我们一样可以临摹，通过欣赏分析美文的篇章结构，或者写作手法，抑或某一些闪光点，并尝试模仿，不过值得注意，仿写时一定要是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。假以时日，相信我们同学一样可以写出像鲁迅《阿长与<山海经>》这样动人的美文来。

五、作业：

根据刚刚的提纲，扩写成一篇600字的文章，可以全组共用一篇提纲，也可以自己别拟提纲，写出自己的特色来。

板书：

1、《安塞腰鼓》：比喻排比等修辞手法；

仿写

2、《走一步，再走一步》：遇到困难——解决困难——用以小见大的手法升华主题；