《学写仿写》集体备课教案设计

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作文教学是语文教学的重要组成部分，是实施素质教育的主要渠道之一，能帮助学生提高语文素养，为其个性化发展和可持续发展奠定基础。然而在农村中学却得不到应有的重视，长此以往，学生谈文色变，每每写作，多数学生欲写不得，要么辞不达意，要么空洞游离，佳作极少。本课《速写，从速仿开始》选材结合课题，立足本土，链接中考，拥抱经典，比如“金中之美”、“仿写二嫂”、“仿写乡愁”等，都能紧紧抓住学生的好奇心，拉近学生与写作的距离。同时也采取学生喜欢的方式，比如“视频渲染法”、“分享感悟法”、“合作探究法”等，都能激发学生乐学乐写的情绪，从而达到快速写作的目的。

【教学目标】

知识与能力：

1.能研读优秀作品，快速提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。

2.了解仿写的基本方法，快速学习仿写的技巧，并在模仿中有所创造。

3. 能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似。

过程与方法：

1. 通过仿写，引导学生快速提高写作能力和学会“我手写我心”。

2. 引导学生集思成文，提高合作能力。

情感态度与价值观：

养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。

【教学重点】

通过仿写，引导学生快速提高写作能力和学会“我手写我心”。

【教学难点】

1.能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似。

2.了解仿写的基本方法，快速学习仿写的技巧，并在模仿中有所创造。

【教学方法】

视频渲染法 分享感悟法 合作探究法

【教学手段】

1.多媒体课件

2.资料《速写，从速仿开始》导学案

3.资料《学生快速仿写代表作》专用稿纸

4.资料《学生快速仿写评价表》

【教学课时】1课时

【教学过程】