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《学写仿写》优质课教案下载
教学重点：
指导学生在课上自读课文，并圈点勾画出表示过渡的语句，梳理文章的行文思路，概述小桃树的生长过程。
用比较的阅读方法，寻找小桃树和“我”的成长过程中的共性，理解作者的人生思考。
比较阅读《雨过天晴》，学会托物言志的手法。
教学难点：
用比较的阅读方法，寻找小桃树和“我”的成长过程中的共性，理解作者的人生思考。
比较阅读《雨过天晴》，深入了解托物言志的手法并学以致用。
教学步骤：
创设情景，导入新课：
一棵看起来渺小猥琐的小桃树，在风雨的摧残下颤抖着哆嗦着，经历风雨的洗礼，它是选择坚守还是放弃？今天我们一起走进贾平凹先生的《一棵小桃树》，去寻找人生的启示和精神的力量。
1、每到春天，许多人都喜欢赏桃花，在你的记忆中，桃花开放时是怎样的景象？
搜集所见的书籍，说说可以形容桃花开得茂盛的词语或句子：
2、在春风的吹拂下，桃花像火焰一般地迎风绽放，嫣然含笑。看到桃花多情的灿烂的样子,老师想到了《诗经》中的一句诗：
桃之夭夭，灼灼其华。桃之夭夭，有蕡（fén）其实。桃之夭夭，其叶蓁蓁（zhēn）。
《诗经 ．周南．桃夭》
重视平时的积累，做一个快乐语文学习的有心人。
今天我们按照：字词我来读，作家我来讲，疑问我来解，成果我来展，收获我来说，五个环节来学习这篇文章。
一、自学阶段：
1、（字词我来读）读准下列词语的字音，理解重要词语
忏（chàn）悔 哆嗦（duō suo） 矜持（jīn chí） 猥琐（wěi suǒ）
渺（miǎo）小 颤（chàn）抖 灼灼 （?zhuózhuó） 孱头（càn tou）
血气方刚：形容年轻人精力正旺盛
祸不单行：不幸的事接二连三地发生
加深难度，请在具体语境中使用这两个词，说一个句子
2、（作家我来讲）谈谈你所了解的贾平凹：主要经历、主要作品、写作风格、名句