部编版《学写仿写》优质课教案设计

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以读促写，研读课文中的仿文，修改和赏析学生作品。

情感、态度与价值观：

观察生活，感受语言文字的魅力，让学生学会写作、热爱写作。

【重难点】

在确定好仿文和仿写点的基础上变通内容和形式进行修改或者创作。

创设情境

同学们，你们觉得写作文难吗？难在哪里？（预设学生的回答）老师带来一个使写作变得容易，还能提高我们写作水平的方法。我们一起来看看是什么呢？齐读课题后，你有什么疑问呢？

预设学生的回答：仿——模仿——模仿什么？怎么仿？——怎么模仿？什么是三步思维法呢？

协同探索

1、语文作业三选一

作业一：学校里有一个“开心花园”，这里有很多有趣的动物、植物，请你为它写一段介绍的文字吧！

作业二：盼望着，盼望着，昆虫开始奏乐了，夏天已经来了......请你往后叙写一段文字。

作业三：篮球场上孩子们一打起来就有劲了，激动了，上瘾了！请为他们写几段精彩的描写吧！

师：这三个作业分别是让我们写什么呢？

生：......

明确：三步思维法之第一步——明确写作内容

小组合作，思考：三个作业分别有哪些课文可以用来进行仿写呢？

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味……

以鲁迅《从百草园到三味书屋》为例子，思考：这段文字有哪些地方值得学习，值得仿写呢？

明确：三步思维法之第二步——选择仿文与仿写点

4、①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

　 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

　　小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

②唐诗的天空是灿烂的。不必说王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，李贺的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”；也不必说李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，单是李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”就让人感动不已。

通过以上两段引导学生明白:要根据写作内容的需要对选文进行变通。