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部编版《蒹葭》新课标教案优质课下载
情感目标：体味诗歌的音韵美、画面美、人性美、主题美，培养审美情趣。
教学重难点：
1、体会景物描写的作用，感受诗歌的画面美。
2、体味诗歌的音韵美、画面美、人性美、主题美。
教法与学法
1．重视学生用情感朗读课文。
2．培养学生表达的勇气和习惯。
3．运用自主思考与合作探究相结合的方式，充分调动学生的阅读经验。
学情分析
八年级的同学已经具备了一定的诗歌欣赏能力。教师要善于给学生营造音乐的氛围，激发他们学习诗歌的兴趣，尽可能地为学生提供朗读的机会，初读读准字音，读准节奏，读出感情，读懂意思。读中生疑，读中释疑，读中释义，读中品味，从而得到一种能力，得到一种欣赏古诗文的方法。其中伴随着教师的启发、引导、提问、解说等活动一起进行的，朗读带动讲解，讲解促进朗读。从而体会诗歌的音乐美，对诗歌意象有所了解，激发学生古典文学的兴趣。
教学过程
一、导课：
出示诗经中的诗句，问出处。
介绍《诗经》。
《诗经》是诗歌文学的开山鼻祖，是四书五经之一，被俸为儒家经典，是我国最早的诗歌。收录了从西周到春秋时期305篇诗歌，又称诗三百。这些诗歌可分为风、雅、颂三个部分。诗经的表现手法主要有赋，比、兴。
二、多形式读《蒹葭》 ，感受音韵美
1、读诗之间，检查一下大家的生字的掌握情况。
字音：溯洄sù huí 晞xī 湄méi 跻jī 坻chí 涘sì 沚zhǐ
2、（屏幕显示，学生齐读）
《蒹葭》是出自《诗经·秦风》的一首爱情诗，风格婉约柔美，意境朦胧悠远，是《诗经》中抒情的名篇。继续屏显：此诗被历代誉为情深景真、风情摇曳的好诗。全诗三章，每章八句，前两句写景，后六句叙事抒情。
3、朗读指导：大家读一遍《蒹葭》，我听一下，“蒹葭”，读。生齐读全诗。
师：好，语速要略加调整。这是一首恋情诗，写向往、追寻，所以情感的氛围要通过语速表达出来。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这就是轻柔的、充满向往的、充满爱意的朗读。再试一次。“蒹葭”，读。
师：读得好！你看 ，这一遍感觉就不同啦。（屏显：朗读指导）
找一男生读，明确本诗写一个男子强烈思念心上人，苦苦追寻而不得的失望、惆怅的心理。
４、师评价男生朗读。请同学观察一下这三节诗形式上有什么特点？