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《蒹葭》新课标教案优质课下载
3.提高学生的审美情趣，激发他们对美好事物探寻的潜能。
教学重点：通过词句品读，学习诗的写法，体会优美意境。
教学难点：把握“追寻者”“伊人”形象，说出诗歌的象征意义。
课时：一课时
课堂环节：
激情导入：出示目标
二.多元检测，预习反馈
（一）注意下列字词的读音
1.苍苍： 溯洄： 溯 游： 宛：
2.萋萋： 未 晞： 湄： 跻： 坻：
3.菜菜 未已 涘 沚
（二）请把原文尽量用诗歌的形式翻译出来写在下面。
三.自学交流，展示互动。
（一）赏析景物，品绘画美：1.诗中描写了哪些景物？有什么特点？
2.景物描写的作用是什么？
（二）重章叠句，感音韵美：
诗歌各章内容基本相同，仅换了几个词语，你认为是简单的重复吗?
四..精讲点拨，答疑解惑。
1.请大家用自己的话说说诗歌的主人公应该是个什么样的人？
2.“伊人”有怎么样的魅力？请用自己的话描绘一下？她的美，文中没有具体描绘我们却可以感知，这种写法是什么？
3.诗歌中的“伊人”仅仅指一个美丽的女子吗？从诗歌中的象征意义来考虑。
五拓展延伸，思想指导
朗读《在山的那边》，体会诗歌中“海”的象征意义。
六 情感升华，课堂小结
七．布置作业：