部编版《蒹葭》优质课教案设计

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问题：这首诗歌写了什么内容？诗中流淌着怎样的感情？

明确：一个男子强烈思念心上人，苦苦追寻而不得的失望、惆怅的心理。（板书:忧愁、悲愁、愁苦、哀愁、伤感、无奈）。

（二）邀请三位同学每人读一章，要求读出重音，读出节奏，读出情感。

（三）请女生扮演伊人，读奇数行，男生扮演追求者，读偶数行。

师点拨：三句“所谓”都要读出期盼、向往，甚至是赞叹。美人啊，就在那个地方！三句“宛在”，好像在那里，本来已经看见人了，但是又好像不在，有点遗憾，“宛”字要读得重一点。

（四）生齐读全诗

四：二读诗歌，疏通文意

师总结：终于没有见到心中的伊人。咫尺千里的遗憾、怅惘，留在了追寻者的心中。用朗读的口吻背诵《蒹葭》。

五：三读诗歌：美感品味

含蓄美：1、文字简约；2、形象可感；3、余音绕梁

意境美；朦胧美；（板书：含蓄美、意境美、朦胧美）

六：再读诗歌：读出自我

结束语：同学们，我们心中的伊人，我们心中的理想，也处在在水一方。尽管路漫漫，我们仍要上下求索，尽管目标处在千里之外，我们仍需无声黑白。结果并不重要，重要的是我们行走在求索的路上，去书写我们无悔的青春。

七：朗读《在水一方》

八：作业

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