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八年级下册《蒹葭》公开课教案优质课下载
⑶、学会从多种角度分析诗歌的主旨。
2、??过程与方法：通过朗读品味，体会诗歌意境，感受人物情感。
3、??情感态度和价值观：体会诗人执着追求理想永不放弃的精神。
二、教学重难点：
1、??重点：细读课文，品味感悟。
2、??难点：探究诗歌主旨的多义性。
三、教学过程：
课前播放邓丽君的《在水一方》学生唱歌。
导入：
同学们，我们就在邓丽君的动听歌声中开始我们的这节课。
在很久很久以前，在一个长满芦苇的河畔，发生了一个凄美的故事。一位男子面对伊人唱出一首缠绵悱恻的情歌。你听……
二、学习诗歌
一读诗歌画面美：
俗话说：“诗中有画，画中有诗”，《蒹葭》既是一首诗，也是一幅画。下面我们来细读诗歌，走进这首诗，走进这幅画，你依稀看到? ？
二读诗歌声音美：
当置身其中，还能听到很多声音，请大家走进这首朦胧、凄美的诗歌，你仿佛听见了 ？
三读诗歌人情美：
这是一首有声有色的画面，更是一幅有温度的画面。请以“我真切感受到了 ? ”句式，说说你的感受。
学生起立，师读第一节，学生齐读后二节。
四读诗歌含蓄美
主人公追寻的伊人是美丽的，朦胧的。就象朱熹说的：所谓伊人者，乃在水之一方，上下求之而不可得者，然不知其何所指也。他追寻的仅仅是爱人吗？是否有更深一层的含义呢？
教师寄语：在追寻的路上，我们热烈地期盼和追寻着美好，也许这种追寻最终不能实现，但路上的风景和希望足以使我们有更大的收获。
三、作业 练习册
四、板书： 蒹葭
画面美 声音美 人情美 含蓄美——执着、憧憬、幸福