《20＊ 一滴水经过丽江》公开课教案下载

一、课前思考

课标分析

游记重在把握所至、所见和所感，领会作者的思想情感，培养欣赏祖国大好河山的人文素养。

教材分析

本单元是部编版教材新加入的游记单元，四篇课文全部为新课文。

学生分析

第一次接触游记单元，对游记感受还过于表面。

教学目标

1.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。

2.品味文章生动且富有诗意的语言。

3.把握文章新颖的构思，独特的视角，体会作者寓情于景的写法。

教学重点

品味文章生动且富有诗意的语言。

教学难点

把握文章新颖的构思，独特的视角，体会作者寓情于景的写法。

项目及要求

项目一：发现美。化身一滴水，以第一人称的口吻讲述一路的所见所闻。

项目二：感受美。品析文章语言，在字里行间感受丽江之美。

项目三：分享美。请你化身一阵风，仿照文章独特的视角和生动诗意的语言，分享你眼中的校园之美。

二、教学过程

【教师活动】

导入：我们的祖国山河壮丽秀美，风景名胜不胜枚举，地处我国西南边陲的古城丽江便备受游客喜爱，大家对丽江有怎样的了解?

教师可补充：风景名胜等。

教师点评：大家见多识广，知识储备非常丰富。今天我们将跟随藏族作家阿来一起，感受丽江的独特之美。

【学生活动】

学生举手发言分享：

地理位置、历史人文、自然环境等。

【教师活动】

检查预习生字词：

喉咙 驿道

草甸 矗立

苍劲 蜿蜒

徘徊 翡翠

五彩斑斓

教师强调易错字音。

【学生活动】

一名学生朗读

全班同学齐读

【教师活动】

项目一：发现美。化身一滴水，以第一人称的口吻讲述一路的所见所闻。

要求：

通读课文，独立完成，可选择文字、图片、表格等形式辅助呈现。

语言简洁、优美。

【学生活动】

学生独立完成前置作业，课上进行二次组织语言，举手发言，上台展示。文字形式，台下展示。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

三、作业布置

推荐阅读：

阿来《阿来散文》

余秋雨《文化苦旅》

四、板书设计

一 前身：一滴

滴 旅 景色优美

水 行 建筑古朴 喜爱

经 过 民风质朴 赞美

过 程

丽 阿 奔向大海——开始新的旅途

江 来

五、教学反思

游记是部编版教材新加入的教学内容，但写作内容及形式，学生却比较熟悉，看懂不难，会写不易。所以在教学过程中，始终以游记三要素为授课纲领，带领学生明确作者的所至、所见和所感，在阅读过程中品味文章语言的魅力，在字里行间领略祖国大好河山的秀美风光。同时将文章中可借鉴的优秀写法，活用到自己的习作中，提升自己的写作素养。

本课的遗憾是，朗读不够，还是应该加入更多的朗读，让学生在读的过程中感受丽江之美。