部编版《20＊ 一滴水经过丽江》集体备课教案设计

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重难点:学习作者以独特的视角进行写作的方法

一.导入新课

(播放取曲《我在丽江等你》)

师：这首歌反复出现了哪些词语?

生:丽江、街道、流水、雪山

师:大家觉得丽江美吗?让我们一起走进这篇文章去发现丽江的美!

二.预习检查

1. 师：丽江的美需要大家用准确的语言文字表述出来，那读准字音是首要任分。既然大家已经预习过这篇文章，那么清大家齐

读黑板上的生字河，注意读音的准确性..

2.什么样的作者写了这样篇文章，他与丽江又有着怎样的情缘呢? (大屏幕展示，学生适当做笔记

三.整体感知.

1.大声阅读课文，边读边作记号， 回答:

用自己的话复述文中的故事(其他同学纠错)

2. 学生完成图表，理清文章线索（PPT展示)

3. 师:作为拥有人的性格的一滴水，它为什么偏偏去了这几个

地方? 这些地方有什么吸引着它？

请同学们进行小组合作，找寻这些地方的美景，并以“我认为（ ）美，美在（ ）”的格式作答

(小组活动结束后，教师总结丽江之美与写景的相关手法)

3.丽江确奖美不胜收，那我们的家多美不美呢?清大家用刚才总结的方法，写一段50字以内的写景片段

(加入学生互评，再次巩固写景手法)

4.相信大家 也被丽江的美所吸引了，读了几遍文章，大家可以告诉我文中是谁在游览丽江呀?一滴水)，那这样写有什么好处呢?

明确:作者从一滴水的视角写丽江，从古代到现代，从白天到黑夜，以第一人称的方式，将丽江的自然景物和独特的人文风情娓娓道来，视角巧妙，构思新颖!

四.小结:

文章以第一人称的方式叙述一滴水经过丽江的旅行，多角度地展示了丽江的自然景物、人文风情，生动传神，通过描写这滴水的奇幻旅程，表达了作者深沉的热爱之情。

五.作业布置