《20＊ 一滴水经过丽江》精品优质课教案设计

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发挥想象，跟随作者以一滴水的身份去游览丽江，领略丽江古城的魅力；

理解本文构思新颖、视角独特的特点。

情感态度与价值观：培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。

教学重点：

分析游踪，了解丽江之美，体会一滴水的奇幻旅程；品味语言，理解丽江不同类别的美

教学难点：

品味语言，学习并体会一滴水视角的独特性

?教学课时?：

1课时

教学过程

一．观视频，感古城全貌

同学们，你们知道丽江吗？有没有同学去过丽江？

观看一段丽江的视频，请大家仔细观看，看完之后呢，能够用一两个词说一说你对丽江的感受。

（播放视频）好，有没有同学愿意跟大家分享一下你的感受？

预设：和谐 、美丽

预设：历史悠久的古城

（生谈感受后顺势进入本课的学习）

二．走进文本，追随水滴踪迹

首先，请大家速读课文，（圈画出文中表示地点的词语）?看看这滴水都流经了哪些地方，然后一滴水的口吻来说一说。

明确：“我”是一滴水，我以一片雪的状态落在了（玉龙雪山），经过许多年的沉睡，我经过驿道，经过（ 纳西族村庄 ），奔流到了（丽江坝的草甸上），可能我太过于醉心眼前的美景，一不小心跌落到了（ 落水洞），经过几百年的沉睡，我来到了（ 黑龙潭 ），顺着玉河，到达了（ 四方街前 ），我游啊游，游到了铺着五花石的（ 街道 ），经过了敲打着银器、挂着翡翠、售卖东巴象形文字的的（ 店铺 ），让浇花的妇人把我带进了（ 纳西人院子），经过一天的奔流，我在黎明时分来到了（ 金沙江 ）结束了我的旅程。

明确：这篇文章就是以地点的转换来作为行文线索的，也就是游记中经常用到的一种写作手法，移步换景法

三．细读文本，感受丽江之美

再读文本，以上面的游踪地点为线索，看看这滴水在不同的地方有哪些见闻和感受。

明确：

第二段既有自然景观，又有人类活动和历史沿革，其中请写四方街是怎样建筑的对表现丽江是为了突出历史悠久，介绍了四方街的来历，自然而然地引出下文一滴水带着夙愿经过四方街。徐霞客对丽江名扬四方齐了重要作用。