八年级下册《20＊ 一滴水经过丽江》精品优质课教案设计

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2、品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。

过程与方法：把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。

情感、态度与价值观：了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。

教学重难点?：

1、品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。

2、把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。

课时安排：一课时

教学流程：

情境导入——跟着水滴游丽江?

师：这个单元我们游览名山大川，我们震撼于壮观雄浑的壶口瀑布，我们敬畏静穆晶莹的各拉丹冬，我们游弋于变幻无穷的勃朗峰，今天我们跟随一滴水，来到世外桃源丽江，体验不一样的奇幻旅程。

走近作者

阿来，藏族，1959年出生于四川省马尔康县，当代作家，1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作，主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇?小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》。

夯实阅读基础

1、师生合作读课文，整体感知　走进文本

2、读准字音，认清字形

矗立(chù)　目眩(xuàn?)　开闸(zhá) 徘徊(huái)?翡翠(fěi)??砚池(yàn) 蘸到(zhàn)??擦拭(shì)

理清游记最需　

简要写出一滴水的经历。

学生梳理出路线图：玉龙雪山山顶——丽江坝——黑龙潭——玉河——四方街——中河——浇花人的大壶——兰花上——壶——中河——金沙江。?

2、思考：一滴水的夙愿是什么？

跃入江流，奔向大海。

3、老师总结：游记文章最需一条明朗清晰的线索

探索最宜与最佳 合作探究　生成能力

师：纵观全文，如果把一滴水旅行绘成几幅不同的画卷，那应该是什么样的画呢？

“一滴水”将自己的所见娓娓道来，浪漫而富有童趣，全文所展示的自然景观、人文景观、风土人情如同风景画、建筑画、民俗画，美不胜收。