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部编版《大道之行也》新课标教案优质课下载
【设计意图】：通过成语故事引入本文的学习，可以激发学生的学习兴趣，使学生带着求知欲和热情走入文本。
二、引领探究
（一）明确学习目标：积累重要的文言词语；提高朗读、背诵能力；了解“大同”社会的基本特征及思想内涵，培养奉献、诚信和友善的观念。
（二）文言常识及知识积累
《大道之行也》选自《礼记 礼运》，谁来介绍一下《礼记》和《礼运》？
1.《礼记》简介：这篇文章选自《礼记·礼运》。《礼记》，儒家经典之一，大家看注释①，把它画一下。
【过渡】孔子为什么会写成此文呢？原来孔子所生活的春秋末期变乱不断，他渴望出现一个太平盛世，故写成此文。
2.写作背景：孔子因为生活在变乱不断的春秋末期，迫切希望出现一个太平盛世，故写下此文。
【学生活动】学生在书上圈点勾画。
【设计意图】学生年龄都在十三四岁，生活阅历少，特别对战国末年和秦汉之际儒家经典著作知道得很少。这篇古文涉及到政治理想，与学生的思想相距较远，在学习和理解这篇文章时，有一定的难度。这就要给学生讲背景。
【过渡】下面我们就以“读”的形式来一同走进课文。
首先，请同学们自读课文，在读的过程中，注意红色字的读音。开始。
3.自由朗读，正字音：
【过渡】下面，请听老师范读课文，注意标出停顿，注意老师范读的语气语调，一会儿老师找同学来读。
【学生活动】学生自由朗读课文，回答红色字的读音：
天下为（wéi）公
选贤与(jǔ)能
讲信修睦（mù）
矜（guān）寡孤独
男有分(fèn)
货恶（wù）其弃于地也
不必为（wèi）己
4.教师范读，注意停顿和语气。
【过渡】好，谁来朗读此文？其他同学听她的朗读，一会儿我找你们来评价。
【学生活动】学生看大屏幕，在书上标出停顿。