八年级下册《大道之行也》优质课教案下载

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3．背诵并默写全文。

二、能力目标

1．重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。

2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。

3．联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。

三、德育目标

《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。

教学重点：

1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。

2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。

教学难点：

1．联系《桃花源记》，引导学生思考，《桃花源记》中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处？

2．联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。

教学方法：

1、朗读法

2、讨论法与点拨法相结合

3、小组合作探究法

教学过程：

一、激情导入新课，自主探究

请同学们背诵《社会主义核心价值观》的内容。（全班同学能熟练背诵）

两千多年前，我国伟大的思想家、教育家孔子就提出了“大道之行也，天下为公”，“大同社会”。那么，大同社会到底是怎样的社会呢？今天，我们就学习《大道之行也》这篇课文，共同了解什么是“大同社会”。

二、指导学生读课文

1、学习生字读音。

与（jǔ）?? 矜（guān）?? 分（fèn）?? 恶（wù）

2、指导学生读课文。