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《大道之行也》最新教案优质课下载
2、把握“大同社会”的特征。
教学方法：1、朗读。有感情的朗读，以读促解，文章简短，力求当堂成诵。
2、合作探究。将学习任务分层梳理，学生合作探究，生生互动；教师点拨，师生互动，发挥学生主体地位。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入（1分钟）
陶渊明描写的桃花源中的生活是历代文人梦寐以求的美好生活。大家还记得陶渊明在《桃花源记》中描写桃花源中生活环境的句子吗？我们一起背一下：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”其实早在千年前我国就有了关于人类美好生活的构想，我们的先哲们把这种社会命名为“大同”。今天我们学习《大道之行也》看看这种社会是怎样的。（板书，作者）
文学知识（2分钟）
《礼记》，儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，相传为西汉戴圣编纂。全书包括《曲礼》《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事。《礼记》中国古代一部重要的典章制度书籍，又是一部重要的仁义道德教科书。是孔子以后战国至秦汉之间儒家的作品，全书保存了先秦时代的重要史料。其语言也简洁生动，具有一定的文学价值。
四书：《论语》《大学》《孟子》《中庸》。
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》（简称：诗、书、礼、易、春秋）。
自读文章，正字音，画停顿。（7分钟）
大道/之行也，天下/为公，选贤/与（j?）能，讲信/修睦(mù)。故/人/?不独/亲其亲，
不独/子其子，使/老/有所终，壮/有所用，幼/?有所长(zhǎng)，矜（guān）/、寡/、孤/、独/、废疾者/皆有所养，男/有分（fèn），女/有归。货/恶(wù)其/弃于地也，不必/藏于己；力/恶(wù)其/不出于身也，不必/为己。
是故/谋闭/而不兴，盗窃/乱贼/而不作，?故/外户/而不闭，是谓/大同。
四、细读文章，晓字义。（15分钟）
PPT显示重点字词：
大道：指儒家推崇的上古时代的政治制度。
贤：指品德高尚。这里形容词用作名词，品德高尚的人。
能：指才干出众。这里形容词用作名词，才干出众的人。
与：同“举”。
修：培养。
不独亲其亲：第一个“亲”用作动词，以……为亲，第二个“亲”指父母。
不独子其子：第一个“子”用作动词，以……为子，第二个“子”指子女。
矜：（guān）同“鳏”，老而无妻。