八年级下册《大道之行也》优质课教案设计

八年级下册《大道之行也》教案优质课下载

品味语言特点，结合现实生活描绘大同社会。

【教学重点】

理解重点词语的含义；理清文章的脉络结构。

【教学难点】

领悟“大同”社会的实质，结合现实生活描绘大同社会。

【教学过程】

导入：播放自制背景视频（视频内容介绍：孔子，中国古代著名思想家、教育家，倡导仁、义、礼、智、信，儒家学派创始人。孔子的最高政治理想是建立“天下为公”的大同社会。《大道之行也》是孔子与学生言偃的一次谈话，后被西汉戴圣编入《礼记》。）

大同社会是我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来，从陶渊明的“桃花源”到习总书记的“中国梦”都深受它的启发，其意义极为深远。今天就让我们细读文本，一起走进《大道之行也》！

【设计意图】本环节通过视频导入，以此吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，视频的内容介绍了作家作品和写作的背景，由于课前已经安排学生自主预习这些内容，所以仅在此点出重点内容，为后面的授课环节节约了时间。

读懂——换标题，疏通大意

预习检测

读准字音

选贤与（ ）能 讲信修睦（ ） 幼有所长（ ） 矜（ ）

男有分（ ） 恶（ ） 不必为（ ）己

2）老师范读课文，同学们听读的过程中，回忆预习过程中不理解的字词，同学们提出疑难字词，互帮互助，老师适时指导。

3）老师提出重点字词，请同学们思考回答。

大道： 天下为公： 外户：

是谓： 大同：

疏通句意

①选贤与能，讲信修睦（通假字“与” 词类活用“贤”“能”）

②货恶其弃于地也，不必藏于己（倒装句，宾语前置）

带着对课文的理解，参照屏幕齐读课文，思考换标题。学生思考后回答，教师适时点评，引导学生归纳概括本文的核心内容为——大同。

【设计意图】课前安排自主学习，课上主要答疑解惑，老师通过检测的形式点拨重点词句，突出以学生为主体的教学过程。通过换标题的活动让学生整体感知文本，把握核心内容，解决写了什么的问题。

读通——改标点，理清层次

PPT展示图片并提问：图中画圈的两个句号能不能换成逗号？为什么？同学们思考后回答。