八年级下册《大道之行也》优质课教案设计

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３、背诵全文。?

能力与方法目标：?

１、重视诵读，提高朗读和背诵能力。?

２、整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。?

３、联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。?

情感态度价值观目标?：

《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。?

教学重难点：?

１、要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。?

２、引导学生把握“大同”社会的基本特征。?

教学过程

一、激发兴趣,导入新课

同学们，今天我们要一起漫溯千年，去聆听很久很久以前的一位古人对美好社会发出的一段感慨，就是这样短短的107 字的感叹引得后人心向往之，前赴后继的努力。这段话就是选自《礼记》的《大道之行也》。

简介《礼记》: 《礼记》，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。礼运，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。

《大道之行也》是《礼记·礼运》中的一段，是孔子对学生言偃（yǎn）说的一番话。

二、诵读课文，感知文意

一读，读准字音。

天下为公 wéi 不必为己 wèi

选贤与能 jǔ 矜寡孤独 guān

男有分幼有所长 zhǎng 男有分 fèn

货恶其弃于地也 wù 是故谋闭而不兴 xīng

二读，读出节奏。

请大家记住以上读音，朗读课文，把课文读顺，注意停顿和语气。

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故/人/不独亲其亲，不独子其子，使/老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者/皆有所养，男/有分，女/有归。货/恶其弃于地也，不必藏于已；力/恶其不出于身也，不必为已。是故/谋/闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故/外户而不闭，是/谓大同。

指导：“故人不独亲其亲”中，“故”，它是表示提顿的，所以的意思，这里有一个小的停顿。“人”是使动者，统领以下两句，也有一个小的停顿。所以这一句应这样读：“故/人/不独亲其亲”跟老师读。好，下面一句，“矜、寡、孤、独废疾者皆有所养”这个“者”也是表示提顿，也要停顿一下。读成“矜、寡、孤、独废疾者/皆有所养”。接下来“男有分，女有归”这里的“男”和“女”都有强调作用，所以在“男”和“女”后面都要停顿，“男/有分，女/有归”，大家读。下面“货/恶其弃于地也，不必藏于己；力/恶其不出于身也，不必为己”“货”和“力”也是应该强调的，所以“货”和“力”后面要有小的停顿。“是故”表示承上总结的，也要停顿，“是故/谋闭而不兴”读。下一行的“故”也是一样，“故/外户而不闭”读。