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师梦圆初中语文教材同步部编版八年级下册马说下载详情
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《23* 马说》集体备课教案优质课下载

4、讨论对人才的看法,树立价值观观念,争做“千里马”

教学重点

理解课文寓意 ,领会作者思想感情,感受封建社会摧残和埋没人才现实。

教学难点

1、理解文中所阐明的深刻道理。

2、学习托物寓意的写法。

教学课时 2课时

教学过程

一、故事导入

同学们听说过“伯乐相马”的故事吗? 相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。

今天我们来学习《马说》,相信学习本课,大家对伯乐和千里马的关系一定会有进一步的认识。(板书课题)

二、作者和背景简介。

韩愈(768——824)字退之,河阳人,唐代散文家、诗人,散文尤其著名,与柳宗元同为“古文运动”倡导者,是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎,早孤,由嫂抚养。刻苦自学。官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。

韩愈初登仕途时,很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇,甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此,他仍然申明自己有“忧天下之心”,不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下,郁郁不得志,所以作《马说》,发出“伯乐不常有”的感叹。

三、解题

“说”是我国古代的一种议论性体裁,注重文采,与现代的杂文近似,用以陈述作者对某些问题的看法,写法灵活,奇巧而言辨。“马说”即谈马、论马。

投影展示 爱莲说 莲——人 托物言志

马说 马——-人 托物寓意

四、初读感知

1、教师播放课文朗读视频。

要求:明确读音,停顿,语调。

2、应注意读准下列字音。(媒体显示)

3、教师朗读指导。

4、学生齐声朗读课文。朗读前明确读的要求:让学生想象自己就是韩愈,读准字音,读出节奏,读出感情。

5、学生借助工具书和课文注释疏通课文。

教材