八年级下册《23＊ 马说》精品优质课教案设计

八年级下册《23＊ 马说》精品教案优质课下载

过程与方法：

质疑探究，培养学生的合作学习的能力。

情感、态度与价值观：

引导学生珍爱现今社会、努力学习、争取成才。

教学重点、难点：

理解短文所阐明的深刻道理。

教学时间：1课时

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣。

1、故事激趣。

同学们听说过“伯乐相马”的故事吗？ 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。今天我们来学习《马说》，相信学习本课，大家对伯乐和千里马的关系一定会有进一步的认识。

2、文体简介。

“说”是我国古代的一种议论性体裁，注重文采，与现代的杂文近似，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。

3、作者背景。

韩愈（768——824）字退之，河阳人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，早孤，由嫂抚养。刻苦自学。作品都收在《昌黎先生集》里。

韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。

二、初读课文，疏通字词。

1、听课文录音，注意节奏和重音。

2、教师范读、正音。

祇（?）骈（?）槽枥（?）辱（?）食（?）

策（?）见（?）邪（?）石（?）粟（?）

3、学生自由读。

4、指名男女同学代表朗读，要求读得通顺，语音正确。

5、针对学生朗读情况，学生自评，教师适当点拨。

6、学生齐读。