九年级上册《10 岳阳楼记》优质课教案设计

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3.品味关键语句，感悟作者崇高的思想境界以及济世情怀。

4.赏析课文语言特色，体会课文融叙事、写景、抒情、议论为一体的写法。教学重、难点：

重点：1. 读文章最后一段，感悟作者思想。

2.阅读背景资料，体会作者如何劝勉好友滕子京。

3.赏析语言特色，体会课文融叙事、写景、抒情、议论为一体的写法。

难点：品味关键语句，感悟作者崇高的思想境界以及济世情怀。

教学方法：

朗读法：以朗读为主线，学生在反复的朗读中自读自悟、合作探究，体会作者的思想感情以及博大胸怀。

点拨法：利用本文语言特点，抓住精彩的段落，深入领会关键的语句，深入作品的意境。

教学准备：

教师：多媒体课件、预习作业

学生：预习感知文本，查找相关背景资料

教学过程：

一 . 走进作者

他生于北宋，一个内忧外患的时代；

他少年苦学，有志于天下；

他屡遭贬谪，几起几落却百折不挠；

他造福百姓，实行改革，遭到排挤却不改其志；

他捐资购买千亩良田，成立公偿金，扶贫助弱；

他去世后，朝廷给予他宋代文臣最高等级的谥号——文正，以褒奖他济世治国的功绩。

师导语：“文正”这个谥号在宋代是对一个文官极高的褒奖，范仲淹之所以被授予“文正”这个谥号，除了他的政绩之外，还因为他的一种思想，而这种思想就写在今天我们要学习的课文中。

设计意图：设计这一环节，可让学生了解范仲淹的生平，增强学生对他的钦佩之情，激发求知欲。

二. 学习课文

（一）品读文末，感悟作者思想

1．文章哪一个地方道出了作者的思想？