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4．?通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。

5．?通过“妙点”赏析，品味本文写景之“妙”和 材料 处理的精当。

重点难点：

1．?分析古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的理想。

2．?品味语言的音律协和之美。

3．?通过“妙点”赏析，理解本文写景之“妙”和 材料 处理的精当。

教学方法：

从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，本着面向全体学生，让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法。

教学流程：

第一课时

一、?导入新课：

有这样一位了不起的人。他两岁丧父，家贫无依。他年轻时就有远大的志向，常把治理国家大事作为自己应尽的责任。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以致于遭谗言被贬官后，不仅自己心忧天下，还在他的传世名篇中劝勉好友藤子京也这样。他是？这篇文章是？

二、小组合作交流（5分钟）

在课前自主学习的基础上，小组交流 导学案 中的内容（见下面【】中），要求：

1．由组长负责，先校对、补充，再交流各自疑惑并整理出本组的疑难，写在黑板上。

2．点评本组小短文的亮点和需要改进之处，推荐本组的优秀短文准备集体展示。

（一）音读。读课文，用智慧的眼光发现自己易读错、易写错的字音、字形，小组交流时补充。

（二）译读。再读文章，结合注释，翻译句子，独立完成下面问题，交流时订正。

1．?用红色笔在文中画出自己翻译时有困难的词句。

2．?找出含有通假字的句子，指出通假字并解释。

3．解释下列加点字。

（1）一词多义：

（2）词性活用：北通巫峡?? 南极潇湘

（3）同义词：文中与“春和景明”中“景”的意思相同的词语是?? ，它的意思是

（4）虚词：然则北通巫峡?? 若夫霪雨霏霏 则有心旷神怡