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九年级上册《酬乐天扬州初逢席上见赠》优质课教案下载
2、指导法点拨学生培养自学能力。情感、态度与价值观：
体会作者在被贬谪、遭弃置的境遇下的无限心酸和愤懑不平的心理，树立乐观、积极的人生态度。教学重点及解决措施教学重点：
1、能有节奏、有感情的朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
2、能在诵读的基础上理解诗歌中蕴含的思想感情。
解决措施：范读、提问、诵读、合作探讨。教学难点及解决措施教学难点：体会作者在被贬谪、遭弃置的境遇下的无限心酸和愤懑不平的心理，树立乐观、积极的人生态度。
解决措施：通过抓诗中富有感情色彩的关键字词进行分析整合。教学设计思路学生对诗歌的感悟难点在于对作者思想感情的把握存在一定的障碍。在朗读方面有一定方法的积累，但在细节上还需要多点拨，为了让学生更好的理解作者的思想感情，在教学中让学生经历初读、悟读、品读的过程，通过“圈点勾画”找出带有感情色彩的字词，分析并归纳出作者的思想感情，并通过背景资料的展示，帮助学生增强对作者情感的理解。依据的理论坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的小组合作式讨论教学法。信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源1、情境导入激发学生兴趣，引起注意，培养知识积累的习惯。t.图片
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2、朗读诗歌增强学生在朗读诗歌中注重对字音、节奏、感情等把握的意识，为赏析诗歌做铺垫w.文本
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3、探究诗歌通过问题的引导，帮助学生从小处着手，积累和掌握鉴赏诗歌的方法，同时也使学生的想象思维得到训练。t.图片
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4、拓展延伸通过问题的引导，让学生的人生观、世界观得到考验，及时进行情感教育。t.图片
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教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、
情 境
导 入新课
导入 2分钟1、出示诗句，让学生猜人物，引出作者。
例如：火烧叶林红霞落，李花怒放一树白（李白）
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。（韩愈）