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《水调歌头（明月几时有）》教案优质课下载
教学重点：
以读促学，培养学生朗读能力，通过反复诵读体会情感。
教学难点：
理解作者对人生的感悟和旷达胸襟。
教学方法：诵读法、情境教学法、交流探究法。
教学课时：1课时
教学过程：
情境导入，了解作者（月亮代表“我”的心）
同学们，你们知道苏轼吗？知道的同学请举手！大家都知道啊，很好。苏轼，北宋大文豪，一生写了3000多首词，其中写月的有570多首，苏轼写月往往和他的心境相连。我们一起来看他写月的诗词（幻灯片）。
第一句：元丰五年十二月，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
第二句：料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
第三句：夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。
苏轼写月，月寄托着他的友情、爱情和亲情，月代表着他的心境。既然苏轼对月情有独钟，那么苏轼被贬密州时，又是怎样的心情呢？我们一起来看今天的课文《水调歌头》。
二、初读课文，整体感知（中秋月夜同思亲）
1、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方可以多读几遍！结合课本右半边的注释，了解 诗词的大意。
重点字词：琼楼玉宇、何似、绮（qǐ）、婵娟
2、理清层次：
同学们，你们发现了吗？这篇文章很短，不到一百个字，但老师还是精简了一下，用四字词语对文章内容进行了概括，请看大屏幕，不过同学们，你们发现什么问题了吗？（顺序打乱）请根据课文内容，把上面这几组词调整一下，与课文内容保持一致。
明月何时 把酒相问
不知天年 欲乘风去
恐高畏寒 起舞人间
月影徘徊 独我难眠
不应有恨 分别月圆
月人相似 自古难全
美好期盼 千里婵娟