九年级上册《水调歌头（明月几时有）》优质课教案设计

九年级上册《水调歌头（明月几时有）》教案优质课下载

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教学内容分析

本文是一篇关于中秋咏月的词，作者既咏月又怀人，让我们从中学会了身处逆境时应懂得调节心理，排遣内心忧愁,树立积极的人生观。

教学目标

1、采用多种朗读形式，感受词作的意境。

2、体会作者思想感情，联系实际，树立积极的人生观。

学习者特征分析

对中秋节民风民俗的文章，学生得先了解中秋节的来历，所以课前我要求：

1、熟读课文，利用工具书解决疑难字词。

2、利用各种资源，了解中秋节的有关材料。

3、加强朗读训练，通过范读、齐读、自由朗读，积累词句，了解文章内容。

教学策略选择与设计

教学中可以通过图片，音乐等辅助手段，让学生直观地欣赏中秋节的民俗风情，而词中所反映出的作者的情感变化，还需要引导学生通过多读多想才能体会得出．我们现在提倡的教学是注重以学生的学为主体，使学生变被动为主动．因此，要让学生自主的选择性地开展学习．这样，学生在趣味盎然的教学中，不仅掌握了知识，更重要的是培养了自主学习的能力。

教学重点及难点

1、重点：多种形式朗读，感受词作的意境。

2、难点：体会作者的思想感情，联系实际，树立积极的人生观。

教学方法

朗读品悟法、小组讨论法、引导点拨法

七、教学过程

教师活动

学生活动

?设计意图

一、激情导入,奠定基础

中华民族真是个爱月的民族，翻开文学的史册，爱月的诗人不计其数，写月的诗歌数不胜数，有李白的明月出天山，苍茫云海间的壮阔豪迈；有王维的明月松间照清泉石上流的清新恬淡；有杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家的孤独凄清。可以说，在中国，月承载着那些迁客骚人们那些复杂而又欲说还休的情感。这节课让我们一起走进旷世奇才苏轼的《水调歌头明月几时有》，感受其中的复杂情感。