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部编版《水调歌头（明月几时有）》优质课教案下载
【教学重点】感知诗词大意，理解词句含义?
【教学难点】体会意境，把握主旨?
【教学过程】
歌曲导入 激发兴趣
（课前播放视频王菲的歌曲《明月几时有》，学生齐唱）
说起月亮，几乎很少有人会说不喜欢。中国古代文人尤其是。有人说，随便拿起一本中国古人的诗集，抖一抖，叮叮当当地会掉下好多“月”字来。于是乎，千里婵娟是月，云破弄影是月，芦花深处是月，小楼吹笙是月，千江有水千江月，掬水在手月在手。真的，中国诗人眼中的月亮一片冰心，诗人可以把自己的情怀寄托在浪漫的月亮上。今天我们一起走近一生爱月有月的词人苏轼，一起学习他的一首词——水调歌头。
二、朗读词文 走进词境
苏轼曾经说过这样一句话“三分诗，七分读，并是十分。”可见朗读对理解诗词的重要性，所以这堂课我们先从朗读入手来品析这首词。
（一）师范读
老师先根据自己的理解范读一下。请同学们用心体会这首词的感情基调。
（二）生自由读
你觉得老师在朗读的时候，上下阕的情感是一样的吗？（上：惆怅、忧伤、悲凉、忧郁、伤感；下：乐观）下面大家根据自己的理解，声情并茂地朗读课文。
（三）找同学读（2个）
（四）齐读
三、小序入手 读懂词情
1.从小序中，你获得了哪些信息？（写作时间、地点、背景、缘由）
2.分析下阙：从哪些词句上你能看出苏轼怀念弟弟？（解读词句，插入苏轼和弟弟手足情深的背景介绍）
苏轼写此文已和他弟弟七年没有见过面了，他们两兄弟感情特别好。他们从小志同道合，在文学上珠联璧合，生活上更是手足情深。
乌台诗案后，苏轼被贬官到黄州，苏辙马上上书皇帝，愿意用自己的一切官位为哥哥赎罪，足以说明他们兄弟感情的深厚。
从他们诗文的往来也可以看出他们手足情深。苏轼写给苏辙的诗歌多达104首，而苏辙写给苏轼的诗歌更多，有130首。难怪在月圆的中秋，苏轼渴望能和久别的弟弟团聚。
3.分析上阙：
⑴这首词除了怀念弟弟，还有怎样的写作目的呢？（小序中的“兼”，说明还有其他目的，插入苏轼政治上失意的背景介绍。）
公元1076年,苏轼因为反对王安石变法，在政治上受到压制，虽然他一心报国，最终还是被贬官到密州，政治上的失意让他心情十分悲痛。
⑵从哪些词句上能体会到作者人生路上的失意与矛盾？（引导学生抓住“欲、恐、寒、清”等富有表现力的词语）
四、拓展体悟 读透词心