九年级上册《水调歌头（明月几时有）》优质课教案设计

九年级上册《水调歌头（明月几时有）》教案优质课下载

4、背诵并默写全诗。

二、知识积累考察

你能举出月亮的哪些美称呢？

银钩、玉钩、玉弓、金轮、银盘、玉盘、玉兔、桂月、桂轮、金轮、金蟾、银蟾、婵娟等。

三、了解作者：

苏轼（1036---1101）字子瞻，号东坡居士，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一。他才华横溢，在词的发展史上创立了豪放派。但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极乐观的态度勉励自己。

四、写作背景

他因反对王安石新发，被贬谪黄州。这首词是他在黄州任职期写的。这时他的弟弟苏辙在济南任职，兄弟二人已经七年没见，中秋对月，难免有伤感的情绪。但他毕竟有着豁达的胸襟，在对人生哲理的探讨中达到了自我解脱。

五、整体感知课文

1、用自己喜欢的方式自由大声的朗读课文。

要求：读准字音，都通句子

2、你摘我录（排查生字）

丙辰chén中秋 jiān怀子由 阙què 琼qióng楼玉宇 高处不胜shēng寒 转朱阁gé 低绮qǐ户 照无眠 mián 婵chán娟juān

3、对照注释，理解关键字词。

①把酒：端起酒杯。 ②宫阙：宫殿。 ③归去：回到天上。 ④琼楼玉宇：指想象中的宫殿。 ⑤不胜：经不住。 ⑥弄清影：指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。 ⑦何似：哪比得上。⑦转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。 ⑧不应：不该。 ⑨何事：为什么。 ⑩别时圆：在人们分别时圆。 ⑾此事：指人的“欢”和“合”和月的“晴”和“圆”。 ⑿千里：相隔千里的人。 ⒀共婵娟：共同享受美好的月光。

4、教师范读

提示：注意听老师的音准和感情哦

二、分析课文

思考1. 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。此句有什么作用？

分析：交代时间、作此词的缘由，领起全篇。思考2. 不知天上宫阙，今夕是何年。作者实际上在想什么呢？分析：表面问天，实际上想知道当今朝廷的情况。

三、理解课文 理解1.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”翻译并理解这句话。 分析：也指政治遭遇而言，想回朝廷，但又怕党争激烈，难以容身。

理解2. 起舞弄清影，何似在人间。翻译句子再理解。译文：在月光下起舞，身影也随着舞动，天上那里比得上人间好啊。分析：“人间”，指作地方官而言。词人认为做地方官同样可以为国出力。这是作者对自己政治遭遇的安慰。理解3.不应有恨，何事长向别时圆？译文：月亮不应当有什么怨恨，为什么要在人们别离时候出现圆月呢？分析：用反问的口气、埋怨的口吻向月亮发问。

理解4.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。译文：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来就很难两全。

分析：转为安慰的语气，转为自我安慰。

理解5.但愿人长久，千里共婵娟。译文：只希望所有的亲人能健康长久，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。