九年级上册《14 故乡》集体备课教案设计

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三、教学目标：

1、理解环境描写及作用。

2、分析闰土和杨二嫂的形象。

3、理解对比手法对表现人物、突出中心的作用。

四、教学重点：

?人物形象的特点及刻画人物的方法

五、教学难点：

对比手法及作用

六、教学过程：

（一）复习检查，巩固基础

1、根据拼音写出相应的词语。

（1）苍黄的天底下，远近横着几个xiāo suǒ（ ）的荒村，没有一些活气。

（2）然而圆规很不平，显出bǐ yí（ ）的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。

（3）然而我又不愿意他们因为一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意都如别人的辛苦zì suī （ ）而生活。

（4）他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身sè suǒ （ ）着。

（5）渐近故乡时，天气又yīn huì （ ）了，冷风吹进船舱中，呜呜的响

（6）我和母亲也都有些wǎngrán（ ），于是又提起闰土来。

2、小说的三要素是什么？（人物、情节、环境）

（二）引发思考，导入课题

思考：如果用一个字来表达故乡留给“我”的印象，那就是？（变）

（景色变了、闰土变了、杨二嫂变了、“我”变了）

（三）走近故乡，感受“物非”

1、重回故乡时，“我”看到的故乡是怎样的？

2、“我”记忆中的故乡是怎样的？

3、这些景物描写有什么作用？