《不求甚解》新课标优质课教案设计

《不求甚解》新课标教案优质课下载

4.讨论交流阅读的方法。

教学重点：

1.理解“不求甚解”的含义。

2.学习针对对方认识过程的逻辑错误展开反驳的方法。

3.学习并掌握引用论证，举例论证的方法。

教学难点：

学习针对对方认识过程的逻辑错误展开反驳的方法。

教学方法：讨论法、朗读法。

教学过程：

一、导入

有一个老太太做寿，满堂儿孙、亲戚朋友都纷纷送礼、问候。请唐伯虎来作诗，他第一句就说“这个婆娘不是人！”大家听了很震惊，都斥责这个人胡言乱语。客人说：“别急，请听下一句——九天仙女下凡尘！”好！好！众人转过了神，夸赞起来。唐伯虎又道：“儿孙个个都是贼！”这下老太太的儿孙可不干了，围过来要揍他。客人又说：“别忙——偷来蟠桃献母亲！”儿孙一听又乐了。众人都赞扬这首诗做得好。

这个故事启发我们，如果只看到第一句或第三句就认为是在骂人，便会误解。只有四句一起看，才发现是赞美的诗。所以我们看问题不能一叶障目，不见泰山；不能根据只言片语就妄加判断。今天我们要学习的《不求甚解》就是批驳根据只言片语就妄加判断的现象。

二、基础知识

1、解题

不求甚解：读书不追求过分的理解，只领会要旨，不过分的在字句上下功夫。现多指只求懂个大概，不求深刻了解。

2、作者介绍：

邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨、向阳生等。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，“文化大革命”一开始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。

3、字词

4、文体知识

驳论文：

是指先提出对方错误的观点，加以直接批驳或者间接批驳；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证，以便驳倒对方错误的论点。

杂文:

指现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体。杂文要求内容有很强的针对性，能针对某一事物和某一个人的某一观点有针对性地发表自己的议论和意见。这篇文章作者就针对不求甚解的读书态度提出了自己的观点。

三、阅读课文，整体感知

（一）列出文章的结构提纲